Le secrétariat général du syndicat Indépendance et Direction apporte son soutien aux manifestations du 19 mars 2011 pour la défense du service public de l’Education.

Avec la FAEN, il appelle les collègues à tout mettre en œuvre pour la réussite de ces manifestations.

Richard WACH – Secrétariat général

Voici quelques images de l’Assemblée Générale du mercredi 16 février au lycée Marie Curie.

Si le film ne s’affiche pas, vous pouvez le télécharger en cliquant ici.

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Madame le Recteur,

Les proviseurs de l’Académie de Strasbourg viennent de recevoir les prévisions d’effectifs pour la rentrée de septembre 2011. Force est de constater que de nombreuses classes de secondes et de premières seront supprimées.

Lors de votre réunion du jeudi 13 janvier vous nous avez rappelé notre statut de cadres de l’Education Nationale et avez communiqué autour de la classe de seconde (passage de 43h à 41h), qui laissaient augurer des suppressions de poste, mais vous ne nous avez pas expliqué le tout nouveau mode de calcul que vous alliez appliquer pour les classes de première.

Les personnels de direction de l’Académie éprouvent un grand malaise à avoir découvert leurs effectifs par courrier, le lendemain de leur rencontre avec vous, alors qu’ils attendaient une communication en direct de votre part et plus de transparence sur le calcul des effectifs.

La réforme des lycées prévoit un tronc commun de disciplines ce qui ne signifie en aucun cas fusion des divisions pour les enseignements « communs aux séries ». Le regroupement de tous les élèves dans une seule classe de première est une interprétation abusive du texte et conduit à des aberrations pédagogiques, quand, dans une même classe on regroupera des élèves des séries L, S et ES.

Les chefs d’établissement s’insurgent sur le caractère tout à fait inéquitable de la situation faite aux élèves dans les différents lycées. Certains seront scolarisés dans des classes ne regroupant que des élèves d’une série, alors que d’autres le seront dans des classes fourre-tout où les trois séries seront mélangées. Il y a fort à parier que cette situation sera la plus courante dans les établissements accueillant les élèves les plus fragiles scolairement.

De plus, l’individualisation des parcours avec la mise en œuvre du tutorat et de l’accompagnement personnalisé est impossible dans des classes de 35 voire 37 élèves dans certains lycées

Les proviseurs de l’Académie sont inquiets pour la suite des opérations qui consistera à expliquer à nos conseils d’administration la poursuite de la réforme des lycées avec

• Une diminution de la dotation des classes de secondes (de 43 à 41h)
• Un regroupement des élèves en première pour les enseignements communs dans des classes à 35.

Si nos organisations syndicales ont approuvé la mise en place de la réforme des lycées, elles déplorent les choix faits dans cette académie et demandent que les effectifs soient revus au cas par cas pour permettre l’existence de classes par série.

Nous avons l’honneur de solliciter une audience auprès de vous en urgence sur cette question.

Dans cette attente, veuillez croire, Madame Le Recteur, à notre dévouement au service public de l’Education Nationale.

Votre établissement fait probablement aussi partie de l’échantillon de … 80% des établissements retenus pour une nième enquête du ministère, celle sur le « climat des établissements ».
A ce titre vous avez sans doute reçu un courriel de relance hier. Nous vous rappelons le mot d’ordre d’Indépendance et Direction concernant cette enquête, (voir l’extrait de l’iD-Flash signé par Richard WACH), et vous invitons à faire renvoyer à depp.sivis@education.gouv.fr le message suivant :

En réponse à votre relance par courriel du 8/12/2010 concernant l’enquête nationale sur la violence en milieu scolaire,
(Madame/Monsieur) le (Principal/Proviseur)
me charge de vous informer qu’il se conforme au mot d’ordre du syndicat Indépendance et Direction, qui est joint en annexe.
Le paragraphe concerné est recopié ci-dessous :

« Le dossier est en effet difficile : même si tous nos interlocuteurs s’accordent à reconnaître l’augmentation des charges de travail et la difficulté de notre métier, notamment en période d’agitation lycéenne, force est de constater que notre situation s’aggrave et que régulièrement des enquêtes supplémentaires, se traduisant par de nouvelles saisies, viennent alourdir le quotidien. La dernière en date en devient caricaturale : tout en partageant notre analyse le ministère ne peut s’empêcher, par le biais de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance de lancer une nouvelle enquête à partir de SIVIS pour de nouvelles statistiques qui ne servent qu’à nourrir ce même ministère. Nous donnons bien entendu comme consigne de ne pas répondre à cette demande ; j’en informe le ministre par courrier de ce jour. »

Les documents sur la consultation nationale sur les rythmes scolaires nous parviennent quelques heures à peine après la commission permanente de concertation avec le Recteur durant laquelle les représentants des trois syndicats ont dénoncé une augmentation importante de la charge de travail des personnels de direction. Cette consultation débute à travers une plate-forme internet publique, des auditions par le comité de pilotage et des débats dans les académies ainsi que dans les établissements.

Les personnels de direction de l’académie de Strasbourg ne s’opposent pas à une réflexion qui semble nécessaire à tous. Cependant, au regard des expériences de consultation nationale des années précédentes, on peut légitimement se poser la question de ce qui sera effectivement retenu dans le rapport final de la commission chargée de ce dossier. De plus cette consultation s’inscrit une fois encore dans l’urgence et accroît de façon importante la charge de travail de l’équipe de direction.

Ainsi, ayant le sentiment d’être écoutés, mais rarement entendus nous appelons l’ensemble des responsables des établissements du second degré à se contenter d’un service minimum : informer simplement les élèves, les parents et les enseignants de l’existence de cette consultation en utilisant de préférence Scolastance (par souci d’efficacité…), mais ne transmettre aucune information au sujet du débat sur les rythmes scolaires aux services académiques.

Par ailleurs, inquiets des conditions de remplacements des stagiaires enseignants partant en formation en janvier et mars et afin d’assurer la continuité du service public (car c’est de notre compétence), nous appelons les collègues à refuser le départ du stagiaire s’il n’est pas remplacé.

Enfin, tout en étant favorables à la mise en place du socle commun en collège, nous constatons qu’encore une fois les outils à disposition des établissements sont très largement inadaptés. En effet, installer l’application de validation du Livret Personnel de Compétence sur Sconet -et donc sur le réseau administratif des établissements- manifeste une singulière méconnaissance de la réalité de fonctionnement des collèges. En conséquence nous demandons une amélioration rapide de cet outil ou son remplacement. Dans l’état nous appelons les collègues à ne pas utiliser Sconet / Livret de Compétence.