La charge de travail des personnels de direction en ce début du mois de février frôle l’overdose.
Les dossiers urgents s’accumulent et se télescopent, mais la seule réponse de notre ministre face à la dégradation de nos conditions de travail consiste à prétendre qu’il a obtenu un accord de notre part sur la revalorisation de nos fonctions ! ID a clairement fait savoir qu’il n’y avait aucun accord de notre part sur une prime, (par ailleurs d’un montant moyen presque insultant), censée être le solde de tout compte et nous faire accepter de travailler dans des conditions déplorables.

Or en ce moment la machine s’affole. Nous devons tout à la fois noter les professeurs, nous prononcer sur les promotions des enseignants, au travers de « campagnes » tout à la fois nombreuses et toujours aussi bureaucratiques, communiquer sur l’orientation en direction des parents et des élèves, (ce qui nécessite de nombreuses réunions et participations à des forums), courir après d’hypothétiques remplacements d’enseignants … et préparer la rentrée. Ah ! J’oubliais le « raton laveur » dans cette liste à la Prévert : organiser la réflexion sur la mise en place de réformes considérées comme fondamentales (évaluation par compétences, mise en place de la nouvelle première, etc…).

Prenons position sur les dossiers les plus chauds !

1) DHG :

La période est plus que difficile compte tenu des réductions de moyens, et de la réglementation parue l’an dernier nous obligeant à réunir les instances consultatives et décisionnelles (Conseil pédagogique, Commission Permanente, Conseil d’Administration) deux fois en cas de vote négatif du C.A sur la répartition de la DHG. Cela nous complique très fortement la tâche.

Or un certain nombre d’entre nous seront confrontés à un vote négatif de leur CA, non pas du fait d’un désaccord sur la répartition de la DHG, mais à cause du volume jugé insuffisant alloué à l’établissement.
Ajoutons que la communication du ministère, qui fait ressortir qu’une partie de la prime annuelle de 22000€ des recteurs sera liée au nombre de postes qu’ils auront supprimés, et qui pourrait laisser penser que les personnels de direction « efficaces sur le même sujet » pourraient percevoir 6000€ sur trois ans, va très certainement nous permettre de créer un climat serein et sans suspicion au sein des différentes instances de concertation des établissements !
Soyons clairs. Il nous sera impossible de réunir dans les dix jours un deuxième CVL, une deuxième CP et un deuxième CA en cas de vote négatif, ne serait-ce que parce que les CA sont convoqués à la limite des congés scolaires.

2) SCONET ET ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF

Nous avons été destinataires d’une circulaire rectorale concernant la saisie dans Sconet des paramètres de l’accompagnement éducatif en collège, pour les élèves qui bénéficient de ce dispositif.
Cette démarche est pour le moins discutable dans la mesure où l’accompagnement éducatif n’est pas obligatoire, (c’est un dispositif très variable d’un établissement à l’autre basé sur le volontariat des élèves et du personnel). Pourquoi, en ce cas ne pas saisir les élèves de la chorale, de l’UNSS ? Cette nième enquête est de plus parfaitement inadéquate pour mesurer quoi que ce soit sur la réussite des BOP. Encore un travail supplémentaire pour nos secrétariats qui n’ont pas besoin de ça.
Nous rappelons aux collègues que nous avons donné la consigne de ne pas renseigner ce module de Sconet.

3) MOSART

Une grève est prévue le 10 février. A cet effet, on nous demande trois saisies à des heures différentes dans la matinée !
Une seule saisie nous paraît être parfaitement suffisante. Nous avons bien d’autres choses à faire pendant ces moments !

4) STATOR

On nous annonce depuis deux ans la fin de STATOR, mais hélas une fois de plus la bonne nouvelle aura fait long feu : la circulaire vient de tomber, la remontée nous est demandée pour le 15 mars.
Chaque établissement ayant déjà fixé son planning de conseils de classes, nous appelons les collègues à répondre à cette commande … quand ils seront en mesure de le faire.

5) Cours d’anglais pendant les congés scolaires

Au moment où les personnels de direction, se voient chargés de faire passer des dotations horaires qui ne sont que la résultante des restrictions budgétaires, une lettre de leur ministre leur enjoint de mettre en place des stages d’anglais gratuits pendant les vacances scolaires. Gratuits pour les consommateurs sans doute, mais on a discrètement escamoté le coût matériel et humain : chauffage, entretien et gardiennage des locaux, paiement d’heures de cours qui auraient été bien utiles pour abonder les dotations horaires globalisées, sans parler de l’amputation du temps de récupération des personnels de direction.
Nous ne pouvons pas admettre qu’au travers de cette communication intempestive on cherche à utiliser les parents pour faire directement pression sur les personnels de direction : on ne saurait exiger l’impossible de personnels déjà débordés. Nous recommandons aux collègues sur ce sujet comme sur les autres de ne pas faire preuve d’un zèle intempestif.

Faudra-t-il que les personnels de direction, pour se faire entendre, se mettent à une nouvelle école, celle de la grogne de la magistrature ou d’autres corps de l’Etat ? Nous recommandons à nos collègues de ne pas défendre l’indéfendable et de renvoyer aux décideurs les justes protestations qui ne manquent pas d’éclore actuellement. Nous n’avons pas à amortir le choc de décisions néfastes sur lesquelles nous avions alerté l’institution.

Jean-François Picard
Secrétaire académique

La commission permanente de concertation avec les personnels de direction vient d’être réunie par notre nouveau Recteur. Elle a étudié les nouvelles procédures d’affectation pour l’entrée en classe de seconde GT et l’entrée en clase de première. Madame le Recteur les exposera demain devant l’ensemble d’entre nous.

Nous t’avions indiqué dans le courrier qui accompagnait nos vœux de bonne année, que la délégation d’Indépendance et Direction reçue par le Recteur pendant les congés de Noël, avait demandé que les établissements scolaires puissent reporter à l’année prochaine leurs travaux sur les nouveaux projets d’établissement et les contrats d’objectif. Nous avions mis en avant le fait que rédiger les dits projets sans connaître la teneur du nouveau projet d’académie manquerait de cohérence, et que d’autre part mobiliser les conseils pédagogiques sur ce sujet dans une année où ceux-ci planchent déjà sur l’évaluation de l’histoire des arts, le Livret Personnel de Compétences et la mise en place de la réforme du lycée au niveau de la classe de première, allait conduire à un total désinvestissement des équipes enseignantes.

Madame le Recteur nous avait demandé du temps pour étudier notre demande, elle nous a apporté aujourd’hui sa réponse.
Elle a accepté notre demande de report pour les projets d’établissement, et sans se prononcer définitivement pour les contrats d’objectifs, semble se diriger pour ceux-ci vers un simple avenant permettant d’en prolonger la validité pour un an.

La réunion s’est terminée sans que puissent être discutés deux autres points, dont nous avions demandé l’inscription à l’ordre du jour. Il s’agit :
- du problème de la rémunération des personnels de direction organisant des stages intensifs de langues vivantes pendant les congés scolaires;
- de la question concernant les critères ayant présidé au choix des établissements classés CLAIR;

Nous proposerons ces deux sujets à l’ordre du jour de la prochaine réunion de la commission et te tiendrons naturellement au courant de leur aboutissement.

Jean-François Picard,
Secrétaire académique

Chers Collègues

Le bureau académique d’Indépendance et Direction te présente ses meilleurs vœux pour l’année 2011. Outre la santé et la réussite pour chacun d’entre nous et ses proches, nous souhaitons aussi que notre ministre soit plus attentif à nos demandes, notamment en ce qui concerne la prise en compte de la charge de travail en croissance exponentielle des personnels de direction !

ID a rencontré le nouveau Recteur en audience en présence du secrétaire général, de son adjoint et du directeur de cabinet, mercredi 22 décembre. Nous lui avons souhaité la bienvenue dans l’académie au nom de tous les collègues. Nous avons également évoqué avec elle un certain nombre de dossiers.
L’axe principal de notre intervention a consisté à lui expliquer que si on veut que les personnels de direction soient le fer de lance de l’évolution nécessaire du système éducatif, il est nécessaire de leur laisser du temps pour qu’ils soient à même d’impulser les changements nécessaires au sein de leurs établissements.
C’est dans ce cadre que nous lui avons demandé d’étudier la possibilité de permettre aux EPLE qui le souhaiteraient, de différer d’un an le renouvellement de leur projet d’établissement et de leur contrat d’objectifs, (quand celui-ci arrive à son terme). Nous avons insisté auprès du Recteur sur la cohérence qu’il y aurait à attendre que le projet d’académie soit rédigé avant de demander aux EPLE de réécrire leur projet d’établissement. Elle a pris bonne note de notre demande, a semblé être réceptive à nos arguments et s’est engagée à nous faire réponse rapidement.
Nous avons également souligné la nécessité d’aboutir à des solutions satisfaisantes en matière d’outils de travail, l’état actuel de ceux qui nous sont fournis, (Scolastance, Sconet, LPC, Delibnet…) étant tels qu’ils constituent non une aide, mais un réel frein à l’action des personnels de direction et de leur secrétariat.
Enfin, toujours dans cette optique, nous avons souligné auprès du Recteur la nécessité de lever le pied sur les sollicitations intempestives des établissements, donc de l’équipe de direction, au travers du bombardement permanent d’enquêtes qu’ils subissent. Nous en avons donné quelques exemples : la saisie dans Sconet de l’accompagnement éducatif ou l’enquête « violence », illustrations parfaites d’un fonctionnement bureaucratique et centralisé qui paralyse notre système éducatif.

Nous avons aussi évoqué les conditions de préparation de la rentrée 2011, au niveau des moyens et du calendrier. Pour ce qui concerne les moyens, ce que nous avons entendu sur le cadrage budgétaire n’a pas été en mesure de nous rassurer, bien au contraire. Quant au calendrier, nous devrions avoir connaissance de notre DHG à l’issue du CTPA du 21 janvier, (ou de celui convoqué en urgence si le quorum ne devait pas être atteint). Puis le secrétaire général a évoqué un délai de trois semaines laissé aux établissements pour remonter leur TRMD, ce qui signifie sans doute qu’on nous demandera de rendre notre copie avant les congés d’hiver. Innovation cette année : nous ne devrions pas apprendre le montant d’heures qui nous sera alloué, après les syndicats enseignants !
Nous avons également abordé la problématique de remplacement, pas seulement celle liée aux néo-titulaires, mais celle des personnels en place, enseignants et non-enseignants. Elle nous a annoncé la modification du dispositif de formation des néo-titulaires en raison des difficultés de remplacement répondant ainsi à une demande d’ID ainsi que la mise en place d’une nouvelle organisation pour accueillir les M2 ; Nous avons demandé une communication claire sur ces changements.

Sur tous les sujets nous avons rencontré chez le Recteur une écoute attentive et intéressée. Elle s’est engagée à travailler le plus possible en concertation avec les personnels de direction, au sein de la commission Blanchet et d’autres groupes de travail.

Nous te tiendrons naturellement au courant des réponses qui nous seront apportées et renouvelons nos meilleurs vœux pour l’année 2011.

Jean-François Picard
Secrétaire académique

Un grand nombre d’entre nous sont contactés dans l’urgence par nos collègues IPR, pour accueillir des étudiants de M2 pour des périodes de prise en charge de classes en responsabilité. Il ne s’agit plus, comme c’était initialement prévu, du remplacement des professeurs stagiaires pendant leurs stages « massés » de deux fois quinze jours. Non, il semble que l’objectif soit de permettre à l’Université d’attribuer des crédits ECTS à ses étudiants.

Au-delà des conditions que vos organisations syndicales avaient précédemment édictées : pas d’accueil d’étudiants sans convention signée et pas de départ de professeurs stagiaires sans remplacement effectif, il y a lieu de s’interroger sur cette opération. Remplacer des professeurs stagiaires par des étudiants de M2, quel que soit le jugement qu’on pouvait porter sur la pertinence pédagogique d’un tel dispositif, avait au moins l’intérêt de ne pas laisser de classes sans « enseignants ».

Lâcher devant des classes, des étudiants sans expérience ni formation, sans aucune nécessité autre que celle de leur attribuer des crédits, semble par contre constituer une opération très risquée et sans bénéfice pour personne. Très risquée tout d’abord pour ces étudiants, qui seront sensés faire cours en pleine responsabilité et sans la présence de leur référent, (sinon au premier cours). On risque fort de les dégoûter définitivement du métier d’enseignant, car nos élèves auront sans doute quelque difficulté à comprendre pourquoi on leur impose un étudiant sans aucune expérience, alors que leur professeur est présent dans l’établissement. On peut craindre de ce fait qu’ils accueillent assez mal les nouveaux venus.

Pour les élèves ensuite qui vont perdre un mois de cours avec leur professeur titulaire, sans garantie que ces deux périodes de quinze jours leur permettent de progresser. Enfin pour les ex-conseillers pédagogiques, un temps tuteurs et maintenant référents, qui exclus de leur classe verront leurs progressions pédagogiques au minimum fragilisées, et qui sans doute par deux fois devront reprendre en main leur classe dans des conditions difficiles.

In fine ce sont les chefs d’établissement qui devront assumer, vis-à-vis de leurs équipes et des parents d’élèves, la responsabilité d’une entreprise pour le moins aventureuse. C’est pourquoi, nous vous conseillons d’accueillir cette initiative avec la plus grande prudence. La précipitation avec laquelle elle est mise en oeuvre ne doit pas nous priver de notre esprit critique. iD exige pour le moins, que les stagiaires soient pleinement accompagnés par les professeurs responsables des classes concernées.

Jean-François Picard,
Secrétaire académique

Nous vivons une période agitée par les protestations que suscite la réforme gouvernementale des régimes de retraite. Les organisations syndicales de personnels de direction sont unanimement opposées au projet de loi en discussion au parlement, sinon dans ses principes du moins dans ses modalités. Chacun de nous sait aussi que nombreux sont les collègues qui vivent des moments très difficiles, écartelés entre leurs propres convictions, leur responsabilité vis-à-vis de la sécurité des personnes et des biens, et leur devoir d’assurer un minimum de continuité du service public.
Beaucoup d’entre nous doivent également faire face à des blocages de leur établissement par une minorité d’élèves, à d’éventuelles dégradations des installations, voire parfois à des menaces ou des agressions.
Si les moyens d’action employés par les différentes catégories de personnels ne sauraient à l’évidence être les mêmes, cela ne rend pas acceptables les agissements de certains.

Au lycée Couffignal certaines organisations semblent avoir en projet de contraindre l’équipe de direction à fermer l’établissement, cela alors que seule une douzaine d’enseignants sont grévistes. Pour arriver à leurs fins ils ont choisi de tout faire pour que l’internat de cet établissement, (qui accueille un grand nombre d’élèves extérieurs à l’académie), ne puisse plus fonctionner. Ils l’ont ouvertement dit à nos collègues dans des termes proches de la menace.
Les pressions et les incitations financières qu’ils ont utilisées, ont pour effet que les personnels de surveillance et de service qui travaillent à l’internat ont cessé toute activité. Mus par leur souci que les internes ne soient pas privés des moyens d’étudier faute de recevoir le couvert et le logis, nos collègues font face seuls et assurent un service de base. Cela visiblement ne plaît pas aux instigateurs d’actions qui prennent en otages des élèves, des étudiants et des enseignants qui souhaitent travailler. Les propos qu’ils tiennent à nos collègues ne sont pas acceptables.
Le bureau académique d’Indépendance et Direction apporte son soutien plein et entier à l’équipe de direction du lycée Couffignal.

Nous souhaitons également souligner que :
- Les invectives et les menaces à l’égard de personnels qui ne font qu’assurer leur mission, ne sauraient constituer un moyen légitime d’action syndicale.
- Le respect des règles démocratiques, consiste à respecter à égalité le droit de faire grève et le droit de travailler.

Jean-François Picard,
Secrétaire Académique